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“我每天骑着摩托车来回20多公里给孩子们上课，虽然辛苦，但再辛苦，孩子们也得上课。” 64岁的柬埔寨乡村教师塞姆万纳近日对新华社记者说。想到学生们因疫情将有几个月无法上学，他感到很难过。
Semwanna 是柬埔寨东南部Thebunkmun 省一所乡村小学的四年级教师。受COVID-19疫情影响，柬埔寨政府宣布全国学校自3月中旬起关闭，并推出数学、高棉语、物理、历史、英语等在线课程，鼓励学生通过网络学习远程视频。然而，森瓦纳所在的学校是一所偏远的农村小学，很多学生不具备在线学习的条件。
“虽然政府鼓励学生在学校停课期间在家上网或者电视上观看教学视频，但在我们这里，网络信号很差，很多学生家里没有智能手机，电视信号也没有。” Semwana 的班级有40 多名学生。学生时，看到很多学生无法上课，他非常着急。
考虑到这些实际问题，柬埔寨政府允许学生分组学习，但不得超过10人，必须保持社交距离，并遵守卫生部门的防疫要求。
在近40年的执教生涯中，这是森瓦纳第一次遇到这样的情况。如何在符合政府防疫要求的同时，为学生带来“移动课堂”，成为摆在这些老师面前的一道难题。森旺娜首先需要在学生家附近找到合适的上课地点，然后将学生分成小组，轮流上课。
在塞姆瓦纳的“移动教室”中，有时用一张柬埔寨农村常见的大竹床作为学生的课桌；有时塞姆瓦纳和学生们只能坐在地板上。
“我们把学生分成多个小组，老师和学生上课时尽量戴口罩，保持一定的距离。”他告诉记者，为了让更多的孩子有学习的机会，每组只能上课半个小时。这样，一上午就可以教四组学生。
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